教職科目
私は学級全員が楽しいと思える学校づくりを目標とする。その理由としては一人でも楽しくないと思っている学級は学級経営としてうまくいっているとは言えないからだ。私は上記にあげた目標を実現するためにまず、先生は学級がどのような状況で1人1人がどのよ…
2016年、新学習指導要領の方向性が確立されました。子ども達の現状として、学ぶことと自分の人生や社会とのつながりを実感しながら、自らの能力を引き出し、学習したことを生活や社会の中の問題解決に生かしていく面に課題があります。この課題を克服するた…
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); 新時代のキャリア教育と職業指導: 免許法改定に対応して 1974年、高校が新設され、進学率は90%超えの「国民的教育機関」になり、受験競争が激化するようになったそうです。この頃、業者テストが問題とな…
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); 新時代のキャリア教育と職業指導: 免許法改定に対応して 第2次世界大戦以前は日本では職業指導の導入期でした。このころアメリカでは職業指導を職業選択に先立って、児童が誤った職業選択をしないように…
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); 「教育」としての職業指導の成立―戦前日本の学校と移行問題 キャリア教育実践を支える基礎理論として内面重視の理論というものがあります。まずはその中でもパーソンズの理論についてです。この理論の1…
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); 「教育」としての職業指導の成立―戦前日本の学校と移行問題 PDCAサイクルとは計画(Plan)、実行(Do)、評価(Check)、改善(Action)の4つのステプを繰り返して、事業を改善していく枠組みのことでこれに基づ…
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); 新時代のキャリア教育と職業指導: 免許法改定に対応して まず、進路指導とキャリア教育の違いについてです。進路指導とは生徒の個人資料、進路状況、啓発的経験及び相談を通じて、生徒自ら、将来の進路…
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); 「教育」としての職業指導の成立―戦前日本の学校と移行問題 まず、2002年児童生徒の職業観・勤労観を育む教育の推進について報告書が出されました。この職業観・勤労観を育むとは、社会や企業が求める人…
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); 「教育」としての職業指導の成立―戦前日本の学校と移行問題 小学校におけるキャリア教育では教育基本法で「個人の価値を尊重して、その能力を伸ばし、創造性を培い、自主及び自立の精神を養うとともに職…
特別支援教育・保育概論: 特別な配慮を要する子どもの理解と支援 (1)の小学校児童は担任教師の言葉での支持や説明がうまく理解できない様子で自分勝手な行動を取ったりしてしまう。また、思いついたことをすぐに口に出してしまったりとクラスメイトからひ…
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); ノンキャリア教育としての職業指導 キャリア発達とは社会のなかで自分の役割を果たしながら、自分らしい生き方を実現していく過程のことである。これを促すためにキャリア教育というものが存在し、集団…
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); ノンキャリア教育としての職業指導 高等学校における教育目標は3つあります。1つ目は義務教育として行われる普通教育の成果をさらに発展拡充させて、豊かな人間性、創造性及び健やかな身体を養い、国家…
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); ノンキャリア教育としての職業指導 中学校におけるキャリア教育では教育理念が具現化されました。その理念はデジタル社会、グローバル社会などを目指した社会形成者育成を展望した新たな教育、職業及び…
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); 新時代のキャリア教育と職業指導: 免許法改定に対応して 1947年に学校教育法が制定されました。そこには中学校と高等学校の教育目標が記載されており、中学校は社会に必要な職業についての基礎的な知識…