Tommy

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【教職科目】特別な支援を要する子どもについて


特別支援教育・保育概論: 特別な配慮を要する子どもの理解と支援

(1)の小学校児童は担任教師の言葉での支持や説明がうまく理解できない様子で自分勝手な行動を取ったりしてしまう。

また、思いついたことをすぐに口に出してしまったりとクラスメイトからひんしゅくを買う事も多いようである。

以上のような問題をこの児童は抱えているようである。

しかしながら、エピソードではこの児童に対して親身に話を聞くと、素直に言うことを聞いてくれていた。

私はこのことから、この児童に対して厳しくしかりつけるような指導は向いていないのではないかと考えた。

(2)の中学校生徒は中学校に入学後、離席行動の他、大声を出すという行動が見られた。

また、授業中に何度も質問し授業を妨げたり、ノートに漫画に描くなど、授業とは関係ないようなことをするようになった。

このクラスにはほかにも特別に支援が必要な生徒が4名ほどいるため、担任は困ることが多く、他の教師は対応がまちまちである。

私はこのことからまず教師の対応を統一化させる必要があると考えた。

特別に支援が必要な生徒は特に教師間で情報共有すべきだと感じた。

上記の生徒の場合は個別に指示をすると従えるということなので厳しく指導するというよりは後からゆっくり丁寧に指導する方がよいのではないかと考えた。

特別支援に関するまとめとして私はまず、どのような指導方法がこの生徒に適しているのかを全教員が理解する必要があると思う。

教員の指導がまちまちだと生徒が抱える不安感が大きくなり、結果として問題行動につながっていると考えた。

また、周りの生徒にある程度は説明が必要なのかなと感じた。

周りの生徒は普通の生徒と等しく接してくると思うのでいじめの問題とつながる可能性があるので知ってもらうことは大事になってくると思う。

最後に保護者に対しては家庭での状況を詳しく聞いたり、学校での状況を詳しく伝えることで密に連携をとる必要があると思う。

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